一、教学目的 1、了解牛顿第一定律、惯性、惯性现象的解释。 2、接受牛顿第一定律、惯性的辩证唯物主义教育。 3、体验惯性的存在，激发学习兴趣，培养探索精神。 二、重点和难点 重点：惯性和牛顿第一运动定律。 难点：惯性、惯性现象的解释。 三、教学过程 （一）新课引入 演示1：手中的粉笔头自由下落→学生观察回答：粉笔头受重力作用，从静止变为运动而且速度会加快。 演示2：乒乓球掉到桌面弹起→学生观察回答：乒乓球受弹力作用，从向下运动变为向上运动。 引问：从上述两个例子中可以了解，力能使静止的物体运动，使运动物体的速度加快、减慢，或改变运动的方向，也就是说力能改变物体的运动状态。那么，大家想一想，如果物体不受到任何外力作用时，将会怎样呢？ 学生自由回答（几种可能性）：①马上停止不动；②继续运动，而且不受影响；③先运动一会儿再停止…… 过渡：同学们想得很全面，这很好，但你们说的是否都正确，都有道理呢？我们先来做几个演示实验，然后再证明大家的想法。 （二）讲授新课 演示3：把粉笔盒、教学小车、木块放在水平桌面上（学生观察、思考、回答） 设问：它们现在怎样？→停着不动。 设问：处于什么状态？→静止状态。 设问：如果没有外力对它们作用，它们会不会运动？→不会。 设问：那是不是说明它们不受外力作用时，一直保持不动？→是。总保持原来的状态。 说明：静止的物体，在不受外力作用时，总保持静止状态。 演示4：斜面实验 先讲解斜面实验基本情况，出示小黑板，让学生边观察边思考下面几点： 思考1：这个实验的相同条件是什么？→同一斜面、同一小车，从同一高度静止下滑，使小车进入水平面时的速度相等。 思考2：这个实验的不同条件是什么？→小车滑到不同粗糙程度的表面上。 思考3：将观察到的不同现象填写到表格中（由三位同学分别上台填写）。 提问：①小车为什么会停下来？→受到阻力（摩擦力）作用。 ②小车在不同表面上运动时，为什么速度减小快慢不同，前进路程长短不同？→受到的阻力大小不一样。 ③小车受到阻力大小不同跟速度减小、前进路程有什么关系？→受到阻力大，速度减小快，前进路程近（受到阻力小，速 度减小慢，前进路程远）。 总结引问：刚才的实验告诉我们，小车在水平面上运动时，受到的阻力越小，它就前进得越远，速度减小得越慢。那么我们推理一下，假如小车从斜面运动到一个没有阻力（即绝对光滑）的水平表面上，小车的运动状态又会是怎样呢？而且速度会怎样？→一直运动下去（向一个方向）。速度保持不变（即匀速直线运动）。 说明：运动的物体，不受外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态。 教师讲解：对于刚才的问题，科学家伽利略早就深入研究，通过类似实验，进行分析，推理得出了一个结论，这个结论是什么？→一切运动着的物体，在没有受到任何阻力作用的时候，它的速度不会减小，将以恒定不变的速度永远运动下去。 设问：看了这个结论与刚才大家得出的结论，是不是基本相似啊？→是。 教师讲解：可见大家很聪明，也有科学家一样的潜质，只要肯动脑筋，同样也会有惊人的发现。科学总是在不断发展的，后来英国科学牛顿总结了伽利略等人的研究成果。通过实验和科学推论，概括总结出一个规律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。这就是著名的牛顿第一定律。由于牛顿在力学方面作出的伟大成就，人们就以他的名字命名这个规律，它是牛顿三大定律中的第一个定律。 提问：通过阅读牛顿第一定律内容，思考一下： ①牛顿第一定律适用于什么物体？→一切物体（任何物体）。 ②这些物体处在怎样的情况下？→没有受到外力作用时。 ③结果这些物体会怎样？→总保持匀速直线运动状态或静止状态。 教师讲解：所以开始时老师提出的问题：“如果物体不受到外力作用时，将会怎样呢？”你们回答了很多答案，现在学了牛顿第一定律，想一想，你答得对吗？全面吗？→学生领悟。 引入：在生活中，我们总是看到这样的现象：走路不小心被石头绊了一下，总是往前倒；踏出去的足球，总是会滚一段时间后才停下；钢笔头向下甩几下墨水就被甩出来，这都是为什么呢？→学生自由回答。 总结：大家讲得很有道理，不过不够准确，确切地说是因为它们有惯性。 设问：那么什么是惯性呢？→指导学生阅读得出。 惯性：指任何物体都有保持静止状态或匀速直线运动状态的性质。 设问：对比一下牛顿第一定律会发现这两个内容有什么相似之处？→有。都指任何物体，而且都保持匀速直线运动状态和静止状态。 设问：因此牛顿第一定律又称什么定律？→惯性定律。 过渡：那么物体究竟在什么时候才具有惯性呢？怎样的物体具有惯性呢？我们来做几个实验： 演示5：小车上的木块在小车突然起动时向后倒。 针对刚才的实验现象，我们来讨论分析这几个问题： ①原先小车、木板是什么状态？→静止。 ②当突然推动小车，小车的状态发生怎样的变化？→由静止变成运动。 ③木板底部与小车接触，在小车运动时会产生什么？→摩擦。 ④结果因摩擦的存在，使得木板底部与小车一起怎样？→运动。 ⑤但木板的上部则要保持原先的什么状态？→静止。 ⑥结果木板因为底部向前运动，上部保持不动，导致它怎样？→向后倒。 通过这个实验说明：静止的物体具有惯性。 我们再来做一个实验： 演示6：匀速直线运动的小车即停后，其上的木板向前倒。 设问：针对这一现象，参照上面的讨论，同学们说一下是什么原因？ 分析：小车突然停止的时候，由于木块和车面之间的摩擦，木块的底部也随着停止，而木块的上部由于惯性要保持原来的运动状态仍然继续前时，所以木块向前倒。→学生回答，教师点评总结。 通过这个实验说明：运动的物体具有惯性。 教师讲解：可见物体在运动时有惯性，静止时有惯性，跟物体是否在运动无关。→惯性是物体本身固有的属性，与是否运动、受力都无关，即任何物体在任何情况下都有惯性。 下面我们来活动一下，做几个有趣的实验： 活动实验：1、迅速抽出压在文具盒下的纸条，文具盒原处不动。 2、手抛书本将叠于书上的作业本甩出。 要求学生对现象作出解释，教师补充指正。 （三）小结。 （四）布置作业： 1、思考题： ①城市交通要道，汽车为什么样限速？→（防止惯性……） ②飞机空投物品时，为什么不到目标正上方就开始投下？→（利用惯性……） ③闭上眼睛，你能感受到汽车在加速、减速和转弯吗？ 2、作业本、课后练习。 附：板书设计 第六节 牛顿第一定律 一、牛顿第一定律 1、力能改变物体的运动状态。 2、静止的物体，不受外力作用时总保持静止状态。 3、运动的物体，不受外力作用时，总保持匀速直线运动。 4、牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。 二、惯性 1、惯性定义：任何物体都有保持匀速直线运动状态和静止状态的性质。 2、牛顿第一定律也称惯性定律。 3、一切物体在任何情况下有惯性（惯性是物体本身固有的属性）。 4、惯性现象的解释：例①……②……③……
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