为补充县城部分学校专业教师不足，确保教育教学工作正常开展，依据《迁西县人民政府关于批转县教育局〈关于为县城中小学校选拔优秀教师的实施意见〉的通知》精神，我县从县内基层学校中公开选拔135名优秀专业教师入城任教。
根据编制限额和工作需要，按照平等竞争、公开公正、专业对口、择优录用原则，本次选拔工作采用直接选拔、课堂试讲选拔、考试选拔等方式共为县城学校补充专业教师135人，其中高中（含电大、进校）教师50人，初中教师15人，小学教师54人，幼儿园教师16人。
被选入县城内高中（含电大、进校）的教师一律实行聘任制，聘期为二年；选入城内的初中、小学、幼儿园教师试用期为一年。聘期和试用期内如不适应教学工作需要、教育教学成绩低下者，均将调回城外学校。
为加强此项工作领导，县政府成立了由县委常委、常务副县长蔡洪魁任组长，县委常委、副县长郭彦徽任副组长的选拔工作领导小组。在领导小组统一领导下，选拔工作坚持公平、公正、公开原则，坚决杜绝弄虚作假、优亲厚友等违规违纪现象，选拔考试制卷、监考、阅卷和登统工作均由承德市教育局负责，14个选拔考场全部安装了无线电信号屏蔽设备，有效防范了利用现代化通讯工具舞弊行为，受到了参考教师和广大人民群众的充分肯定。
田明玉，中共党员，2007年唐山市优秀教师，新集镇教育办总校长。一年来，在他的带领下，新集镇被评为目标管理优秀单位、年度考核优秀单位、综合治理优秀单位、信息工作优秀单位、控辍保学优秀单位、省普及学前教育验收达标单位、语文综合课改先进单位……
为了教育，为了事业，他殚精竭虑，呕心沥血，无私奉献，用他亮丽的年华，用他美好的青春，用他满腔的热情，谱写着新集教育事业的青春之歌。
一、廉洁自律、勤政务实
自担任总校长以来，他恪守“清清白白为官，踏踏实实做事”的理念，坚持“廉洁自律、勤政务实”的工作作风，突出树立和增强五种意识：一是树立和增强“学习意识” 。他注重政治学习加强自身修养，不谋私利，中小学校长评价他是一个响当当的党的好干部；他更注重业务学习，订阅多种报刊杂志，还经常上网了解教改前沿思想、教改动态，老师评价他是指导教学的行家里手。二是树立和增强“公仆意识” ，全心全意为教育事业服务。他在教师面前从不摆架子，愿做老师的贴心人。他关心老干部和困难职工的生活，关爱每一名学生。在到学生家中走访时，他看到一名学生家境贫寒，学生生活费无着落，为了不使孩子因贫困而失学，他主动为孩子交齐每月80元的生活费，直到该生完成九年义务教育学习。三是树立和增强“争先意识”。他的口头禅是“干就要干到最好”。以这种敢为人先，敢立潮头舞大风的精神带领全镇干部争创一流业绩。四是树立和增强“表率意识” 。他在全镇校长会上提出 “向我看齐”的口号，要求中小学校长不做“吃喝麻泡绕”的校长，要一门心思抓教学，一心一意干工作。五是树立和增强“全局意识”，不计个人得失，不计个人名利，以全局为重，以集体利益为重。坚持民主作风，工作起来得心应手，深受全镇教职工的尊重。正是这种工作精神，感染和带出了一支作风过硬的教师队伍。
二、追求事业，锐意进取
1、高标准、高质量完成普及学前三年教育的目标任务，代表我县接受省级普及学前三年教育的验收并达标。新集镇经济发展滞后，他不等不靠，通过多种渠道筹措资金56.4万元，用于全镇幼儿园建设，其中新集中心幼儿园共投入资金42万元，对原新集小学北42间教室进行了全面装修改造，安装了锅炉暖气，上大型玩具5件，硬化地面1700米2，绿化450米2，各类活动、生活卫生保健用房齐全，使之成为具有“六中心”职能的镇中心园。
2、筹措资金，起动新集镇中教学楼工程，完成新集小学寄宿制学校建设。为完成县局规模办学规划，他东奔西走，筹措资金146万元兴建新集镇中教学楼。多次深入张庄子村民家中做工作，协调与占地户关系，用真诚感动他们，使教学楼顺利完工；新集寄宿制小学是全县教育系统的试点校，他先后争取近两万元的资金，完成教学楼及宿舍改造，并牺牲暑假休假时间，与相关学校领导深入到撤并小学的8个村干部和村民家中做工作，顺利将原巨家峪学校4个村，刘庄学校3个村和马蹄峪小学六年级学生全部合并到新集小学；争取县危房改造资金14万元，改造洪丰寺小学、东岗小学、马蹄峪小学旧房48间；争取市资金30万元，用于对新集小学宿舍改造、地面硬化、校门口的改建等。
三、真抓实干，科研兴教
为构筑敬业爱生的教师群体，结合“八荣八耻”活动，在全镇教师中树立了一批师德标兵；结合纪律教育活动，使中小学杜绝了向学生“乱收费、乱征订、乱开支”现象；结合普九工作，组织中学教师做好辍返工作，使中学入学率、巩固率、完成率分别达到：99%、96%、92.5%，小学三率达到100%、99.8%、99.4%……
新集镇承担了省级十一五“听、说、读、写能力的培养”研究课题，他以此为契机，推动全镇教研活动的开展，投资3万余元购置60台录音机、1500余册图书，布置70多个评比台，并筹备举办了全县22个单位参加的“语文综合课改”现场会，受到市小学教研室和与会兄弟单位的高度评价。
平日里，他很少坐在办公室里，一有时间，就深入中小学课堂听课调研，了解教师思想、学生状况、教改动态等。5月期中考试后，他深入新集镇中九年级教研组月考分析会，提出切实可行的迎考方案，鼓舞教师士气，新集镇中2007年中考升入一中正取生21人。
为了丰富学生活动，提高学生素质，陶冶学生情操，成功组织了2006年的全镇手工制作大赛、中学生广播体操歌曲评比、小学生作文大赛，2007年的中小学运动会、小学艺术节、语数竞赛等，既活跃了校园文化氛围，又提高了学生素质。
当别人问及田校长为什么总是那么忙时，他总会微微一笑说：只要能把工作干好，忙点累点不算啥！正是这朴实的话语诠释着一名共产党员无私的胸怀，他用一腔热血和赤诚，用忠于党的教育事业的滚烫的心，用青春谱写着一曲追求事业、无私无悔的生命的赞歌！
一生的追求
——记迁西县罗屯高中教师吴艳波
“人是要有追求的，作为一名人民教师，更需毕生致力于追求，我把教育事业当成自己一生的追求。”——吴艳波
1996年7月，吴艳波毕业于唐山师专化学系，带着满腔热情走上了三尺讲台,从第一天起，她就在心里默默立下了“把教育当作自己一生的事业”的誓言。从此她乐在其中，勤奋敬业，不懈奋斗，在教育事业这片热土上实现着人生的价值。在领导眼里，她是一位爱岗敬业的教师；在同事眼里，她是一位言语不多的实干家；在学生眼里，她是一位可敬的大姐；在家长眼里，她又是一位值得信赖的知心人。为了挚爱的教育事业，她牺牲了许多。2004年父亲患脑血栓，需要人照顾，母亲骨质增生行动不便，丈夫又长期在外地工作，这样家庭重担一下子都落在了她的肩上。学校领导看到她日渐消瘦的身体，准备安排人给她代课，让她安心照料父母，但她心中始终牵挂着学生，硬是学校家里两头跑，没有耽误一节课。吴老师对学生的爱、对教育事业的执着、忠诚，赢得了学生无限的爱戴。
“教学是教师的看家本领，课堂是教师实现价值的舞台。” ——吴艳波。
课堂教学是提高教育教学质量的关键和主阵地。她在平时的教学工作中，认真落实好教学的每一个环节，精心设计每一个步骤。为了使学生听懂、学会，她不怕麻烦想方设法，采用巧妙灵活的教学手段，如在讲有机物的分子结构时，由于学校没有球棍模型，她就用橡皮泥和牙签自制分子结构模型，以便同学们更好地掌握分子结构。她还用多媒体开展互动式教学，把知识传授、能力培养教育有机结合在一起，使学生逐步具备学习的主动性。在学习离子反应时，为达到最好的教学效果，她制作了大量的课件，使学生从栩栩如生的动态实景中掌握了离子反应中阴阳离子交换的真实面貌，从而揭示了微观与宏观的奥秘。
对于难度较大的演示实验，她一改以往老师唱“独角戏”的形式，让一部分好胜心强动手能力强的学生，轮流参与演示，这样既加深了印象，又活跃了课堂气氛，同时，避免了对实验抱以看热闹，看过就烟消云散的弊病。实验时，她针对实验的每一个环节设计问题，让学生带着问题去观察，观察后能若有所思，使一些抽象的问题形象化、具体化。如在做钠和水反应的实验时，她从煤油中取出钠块的同时，提出了实验室如何保存钠的问题，然后用小刀切开了一小块钠，提出通过对其断面的颜色及其变化的观察可得出哪些性质，接着将钠投入滴有酞酚的水中，提醒学生仔细观察每一现象，然后提问，每一现象说明了钠的什么性质，最后，由学生很自然地得出钠和水反应的产物。此时她由钠和水反应进行了延伸至将钠投入到酸溶液中、盐溶液中又如何的问题。这样通过学生的仔细观察和她的层层追问，钠的有关重要性质，在不知不觉中由学生自己归纳出来，最后她对此实验后剩余的钠如何处理的问题与学生进行了讨论分析，从而使学生对药品的节约及环境保护的意义有了清醒的认识。除了课堂的演示实验外，她还充分利用学生的表现欲及自己动手操作实验的兴趣，安排了一些学生的动手实验。实验时，鼓励学生人人动手，人人参与，仔细观察现象并及时总结。课后,她还布置了一些简易的家庭小实验或趣味实验,如“自制汽水”、“魔棒点灯”等，这样不仅巩固了课堂知识，而且激发了学生学习化学的浓厚兴趣。
“我爱每一个学生，愿作良师、更愿成为学生的益友。” ——吴艳波
吴艳波老师一直担任班主任工作。她帮助班里的每一位学生,尊重他们的人格，与学生建立了深厚的师生情。
她所带的班级中有一名男生，思维活跃，非常聪明，但学习成绩却是班里的最后一名，且经常不遵守课堂纪律，课后不完成作业，和老师发生冲突，同时，他还有辍学的想法。为此，吴老师多次主动找他谈心，给他以帮助和关爱，终于打开了这名学生的心结，原来他父母常年患病，兄弟姐妹多，家庭经济困难，故无心学习，只想早点挑起家庭的重担，以改变家庭贫穷落后的状况。她了解情况之后，就帮助他深入地分析，如果中途放弃学业，承担家务，不仅中断了自己的学业和前途，反而会给家庭带来新的负担，离开了知识谈脱贫致富，就如无源之水，无本之木。从而使他认识到改变贫穷落后的命运，必须依靠知识和智慧，同时，他又列举了周边脱贫致富的典型实例，使他认识了知识的重要性。从此该生在各方面都有了很大的改变，成为了一名品学兼优的好学生。
多年的教学实践，使她深深体会到学习先进教育理念的重要性。为此，她挤时间，阅读了大量教育理论书籍，理论水平有了很大的提高，她结合自己的教学实践和感悟，撰写的教育论文《一做就错》获2007年国家级论文二等奖，《萃取后四氯化碳再生实验》也获得了2007年国家级优秀论文奖，并在《中国教育教学研究》上公开发表。
吴艳波老师在担任化学组长期间，在抓好自己业务的同时，带领全体教研组成员，积极进行教学研究，认真学习教学理论，不断探索新的教学方法。在她的带领下，教研组成员的整体教学水平有了很大的提高。
从教十余年，吴艳波老师多次被评为县级优秀教师、县级优秀班主任，她所教的化学课多次被评为县级优质课和县级示范课。她教的学生晏小勇、李飞在1999年县局组织的化学竞赛中分获第一和第三的好成绩。2004年和2005年由唐山市组织的统一抽考中，她所担任班级的化学成绩位居同级同类学校前茅。2006年她所带班级有12名同学进入全县总成绩前30名。多年的呕心沥血、辛勤耕耘得到了同事和家长的好评、学校和社会各届的赞誉。虽然在事业上取得了一些成绩，但吴艳波老师永不满足，她说：“献身教育是我无悔的选择，追求更好是我一生的目标。”
爱心似雨露 润物细无声
——记迁西县兴城镇中学教师高燕
高燕，迁西县兴城镇中学语文教师、教研组组长，一直从事初中语文教学和班级管理工作。她像父母，关心爱护学生；她像朋友，与学生平等、友爱、亲密无间；她像一面镜子，在与学生朝夕相处中，教会学生如何学习、如何做人。
作为一名班主任，就要为了学生奉献一切，让他们健康成长。“为学生奉献一切”是高老师在班主任工作中信奉的准则。她爱学生胜过爱自己。她捧出一颗心，献出全部情，严在当严处，爱在细微中，用行动感染学生、带动学生、教育学生。
2003年10月，高老师的母亲不幸脑出血，一病不起，住进医院。她多么希望时时刻刻陪在母亲身边，与母亲共度危难。多少次，她迈出病房，边擦眼泪，边奔向课堂。在近两个月的住院期间，高老师没向学校请过一次假，没有耽误过学生一节课。
2006年5月，高老师自己不慎摔倒，右脚趾骨折，医生再三叮嘱要在家休息，可她放心不下学生，只在家休息了三天。当高老师一瘸一拐地站在孩子们面前时，孩子们欢呼起来！她以自己的行动感化学生，让学生明白：“世上无难事，只怕有心人”，激发学生克服困难，努力使自己在各方面成为最优。
在高老师眼里，每一个学生都是她的挚爱，她的自豪，她心中的希望。她班的王立伟同学，出口脏话连篇，没有良好的生活卫生习惯，学习很差，天天上课睡觉，同学都讨厌他，不愿和他同桌。高老师看在眼里，急在心头，她想：只有用慈母般的爱去感化他。她多次去王立伟同学家家访，一方面劝说家长多关心孩子，密切与老师、学校的联系，另一方面与王立伟同学促膝谈心，教育引导，肯定他在劳动、体育方面的积极性，又婉转指出他上课不守纪律、对老师家长同学不礼貌的不良行为。她还经常为他开小灶，补缺补漏，在高老师真诚感召下，王立伟同学进步了，老师同学都反映他学习成绩上去了，也学会尊重别人了。
作为班主任，高燕老师走进了学生的心灵深处。每当她看到自己学生的进步，总会露出会心的微笑，心里感到一种不可名状的充实和欣慰，这是一种以心灵感受心灵、以感情赢得感情的快乐。这一做法帮助了学生，感动了家长，许多学生和家长谈到高老师，他们总是交口称赞。
作为一名教师，就要不断充实自己，完善自己，真正为人师表。高老师常说：“教育是爱的事业，教师的心灵是学生永不枯竭的源泉，当一名教师，只有用心灵育人，才会有幸福充实的人生体验。”在她看来，要做一名优秀的教师，只有不断学习现代教学理论，不断充电，才能把握现代学生的心理性格特点，才能在课堂上找到与学生的最佳契合点，才能掌握指导、教育学生的科学方法。为了充实自己，高老师从不放弃学习的机会，积极参加县局组织的各项业务培训，她还虚心向同事学习，经常参加学校组织的听课、评课活动。
高老师常年担任初中语文教学，她能教善导，形成了一套扎实有效的教学方法。在备课时，高老师认真研读教学大纲，准确把握课文重点难点，注意分析学生学习情况，精心设计教学过程，细心做好课前准备。在课堂教学中，她坚持以学生为主体，利用多媒体开展互动式教学，把知识传授、能力培养及情感熏陶有机结合在一起，使学生逐步具备学习的自主性。例如学习《三峡》这篇课文，高老师课前制作了大量课件，搜集了很多有关三峡的风景图片，让学生在优美的《长江之歌》旋律伴奏下欣赏三峡美丽的风光，使学生产生身临其境之感。在不断朗读、反复交流、认真研讨的活跃气氛中既学到了知识又激发了爱国的热情。
针对学生最头疼的作文，她采取的对策是课上拓展思路，课下熏陶渐染，通过训练，学生的发散思维、逆向思维能力都得到不同程度的提高，并增强了创新意识。在一次语文课上，一个同学突然呕吐，邻桌的同学及时向老师报告后，高老师马上和几个同学主动清扫脏物，有的同学拿风油精，有的同学拿矿泉水。针对这一发生在学生生活中的闪光点，高老师及时给予启发，改阅读课为作文课，让同学去描写，去赞扬。作文中有赞扬助人为乐的，有歌颂师生情的，有表达集体生活温暖的等等。这是一次成功的观察与表达的训练，更是一次教学生做人的示范课。
还有一次，同学们正聚精会神地听课，突然两只小蝴蝶飞进教室，同学的注意力被吸引过去，有的同学咧开了嘴笑，甚至有的同学唱起了《两只蝴蝶》这首歌……高老师想，不知这两只蝴蝶何时才能飞出去，干脆就地取材，让同学作一篇关于蝴蝶的作文，文体不限。由于事情发生在同学身边，大家亲眼所见，亲耳所闻。高老师及时引导同学们发挥充分的想象力，拓宽思路……有的同学写蝴蝶是被认真学习的同学吸引来了；有的说蝴蝶也要来“充电”；有的说，蝴蝶看到同学们穿着这么漂亮的衣服，以为这里是“花园”，要来采花粉呢……同学们以《一只蝴蝶的自诉》、《一节生动的作文课》等为题写出了一篇篇结构完整、想象合理、生动感人的文章。
通过高老师富有创新精神的语文教学，她的学生在语文方面取得辉煌成绩。她所任班级的语文成绩在2003年、2004年、2005年中考分别获得全县一个第一、两个第三的好成绩。2007年在全县抽考中又取得县级第三名。她的学生陆思宇、纪学文在2006年全国迎奥运征文大赛中分别获得一等奖和三等奖。
她还根据自己的教学经验和感悟，撰写了多篇论文。其中《多媒体在语文教学中的妙处》、《作文教学中创新意识的培养》在语文周报上发表，《语文课堂的互动和交流》在省级教师论坛《才智》上发表。二十几年来，高老师多次被评为“县优秀教师”“县优秀班主任”“市先进教师”等。更重要的是，她得到了师生和家长的好评，得到学校和社会的赞誉，面对自己用心灵营造的圣洁教育事业，她无怨无悔，矢志不渝。
情系特教 爱洒残童
——记迁西特教优秀教师王小荣
她是十几年如一日辛勤工作的优秀青年；她是残障儿童学习中的良师、生活上的慈母；她是特殊教育教师队伍中的骄傲。她就是迁西县特教中心学校教师王小荣。
王小荣老师十几年的教学工作可以用“硕果累累”来形容。她曾多次获得市县级特殊教育优秀教师、师德标兵、优秀教师等荣誉，并获县政府三等功、嘉奖各一次，她所带的班多次被评为优秀班集体，她所教的一年级《看图学词》获市讲课比赛三等奖，三年级看图学文《送雨衣》获市级二等奖，她所撰写的论文《如何搞好聋生的语言补偿教育》、《聋儿的早期双语教学》在省特殊教育年会上宣读并获奖。诸多成绩既是她多年辛勤工作的结晶，也是对她在平凡而又光荣的岗位上默默工作的激励。
勤学习，多思考，长流之水滋养弱苗。“知识是搞好教学工作的原动力”，王小荣老师深知这句话的份量，并以此为座右铭激励自己不断加强新教学理论的学习，提高自身素质，进一步打牢基础。特教工作使她意识到学校中所学到的知识还远远不够，曾经的知识与现在的教育教学不同程度地存在着脱节现象。为此，她把节假日休息的时间全用在个人学习提高自身能力素质上。“打铁必须自身硬”。首先，她利用较短时间自学完成本科学业，弥补了学历水平相对不高的短板。其次，工作中她发现自己所在学校的理论书籍、教学用书相对老旧，不适应现在教学的新要求，便自费购买专业书籍数十本深入学习、研读，不断积累总结，撰写读书摘记与心得十万余字。除自学外，她充分利用参加市县骨干教师培训的机会与外县教师交流，不断探讨适宜现代教学的新方法。她总是不断总结、不断探索，通过在学校讲解示范课认真听取同事和同学们的意见；通过参加市级研讨课，虚心接受专业人士的指教。正是凭着对特殊教育工作的无限热爱，她走出了一条双语教学的新路子。
恩师情，慈母心，关爱残童事事牵挂。多年来，王小荣老师一直担任聋班班主任和学校少先队辅导员工作。他对班级管理实行“耐心教育”。她认为，耐心教育与师生交流在学生教育成长过程中起着不可替代的作用。有些残障孩子自卑、脆弱，更需要老师细腻体贴的呵护和关爱。为给他们搭建一个自信的平台，她经常利用队会时间给学生们讲张海迪、海伦、邰丽华等人身残志坚的故事，让他们感悟人生的真谛，树立生活的信心。生活中学生们总能感受到她慈母般的关爱，大多数聋生是住校的，学校半个月放一次假，这十多天里她经常去学生宿舍帮他们洗衣服，有时也帮他们修鞋，修不好的干脆就自己给学生买双新鞋，学生病了她就更是不离左右地照顾着。到放假时高年级的学生要自己回家，她不放心这些孩子，总是要把他们一一送上车，司机都跟她熟了，不用她嘱咐就知道该在哪给停车。有一次低年级的温胜军家长没来接孩子，她把温胜军带回自己的家，做了他爱吃的饭菜，并把他送回家。
呕心血，倾爱心，矢志不渝有声世界。理论的价值体现于实践，王小荣老师始终注重理论与实践相结合。在十多年的工作中她一直负责聋生的教学工作，一群天资聪颖的孩子们却生活在无声的世界里，他们连最简单的爸爸、妈妈都不会说。她始终难忘参加工作的第二年，一位母亲把自己可爱的孩子领到她面前，母亲说把儿子送到这里来不为别的只希望能听见孩子叫声“妈妈”，母亲的眼神充满了期望，这种期望也激励了这位年轻教师无限的工作热情。她认真地上好每节课，无论担任什么课程，她都能够刻苦钻研，熟练掌握教材，明晰教材的编排体系，抓住教材的重点与难点，广泛查阅资料，认真编写教案。课上注重调动聋生的注意力、观察力，并使其保持相对的稳定性，及时观察他们的表情，以便得到相应的信息反馈。课堂提问做到口齿清楚、语句完整，并坚持同时使用口语、手语，以便培养学生的看口能力和说话能力。在低年级语文教学中有时为了能让孩子们准确地发出一个音来，她往往要纠正十几遍甚至几十遍，一节课下来嗓子发干，喉咙发哑，多年低年级语文教学工作致使她落下了顽固的慢性咽喉炎。
一直以来对聋生教学工作强调以口语为主、手语为辅的教学方法，通过不断地学习、分析、探讨、实践，她认为对于聋生必须重视他们的第一语言——手语，因此她提倡双语并重，采用成效显著的双语教学。她所带的聋班低年级学生经过看口说话训练都能准确发出音节来，学生家长非常满意。
多年的特教生涯锻炼了她不屈不挠的品格，造就了她坚忍不拔的毅力，增强了她勇往直前的决心和甘于奉献的精神，今后的教学路上她将继续前进，在光荣而又平凡的岗位上再创佳绩。
